贛州翡翠灣幼兒園設(shè)計

人魚的尾巴將灑落深海的星光攪散

調(diào)皮的晚風(fēng)喚醒屋檐下熟睡的風(fēng)鈴

貍花貓兒伸了伸懶腰

女孩兒的嘴角添上點點晶瑩

她夢見

撿起一支神奇的畫筆

筆下的童話都變?yōu)楝F(xiàn)實 于是

數(shù)不清的糖果，讓她的嘴角更加亮晶晶

 

設(shè)計概念

# Design concepts

 

相較于其他建筑設(shè)計，幼兒園設(shè)計在審美層面是存在一定矛盾性的，我們必須為孩子們設(shè)計一座，能夠承載他們歡聲笑語的童年樂園，但與此同時，我們也需要去部分迎合成人的審美需求。于是，在開始之前，反求于內(nèi)心，尋找那個對立統(tǒng)一的點。
 

靈感，來源于草稿紙上的涂涂畫畫，以及角落里蒙塵的童話書。
 

童話是孩子們的夢境，夢境是大人的童話

想要在夢境深處落筆，探尋童話與現(xiàn)實的邊界，我們必須成為孩子，重拾彌足珍貴的童心。
 

把繁復(fù)的思想和僵硬的審美趣味放逐到極遠之地，從海底打撈起墜落的明星。當(dāng)星光再次閃耀，籠罩夢境的迷霧被驅(qū)散，美人魚在珊瑚叢中游曳，他們躍出海面，絢麗的浪花映射出對岸森林里若隱若現(xiàn)的南瓜燈。
 

“聽說，森林里有糖果做的城堡，小矮人是守護城堡的精靈。”
 

奇幻叢林之旅

# Fantasy Jungle Tour

 

“夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也。若失卻童心，便失卻真心，失卻真心，便失卻真人。人而非真，全不復(fù)有初矣。”——李贄《童心說》
 

兒童是人類原初的感受性、想象力的象征和代表。

 

在小矮人城堡中穿梭探險，尋覓埋藏在樹洞中的寶藏，任天馬行空的想象力、旺盛的生命力與自然共振，形成一個奇點，綻放出宇宙中所有的瑰麗奇幻，唯一能夠捕捉到的痕跡，是那些澄澈的眼睛中反射出的星光。
 

“大人”不在的時候，精靈才會跑出來

“不可見，不可尋”
 

一個為兒童設(shè)計的童話樂園，不必簡約大氣，不必融入城市，不必讓“大人”嘖嘖稱奇。它不可見，不可尋，是孩子自然天性的體現(xiàn)，它的每一處細節(jié)、尺度都契合孩子的肌膚和腳步，每一滴水、每一縷光線都倒映孩子們的笑臉。

我們不禁思考，設(shè)計之于教育的價值是什么?是排除一切干擾項，直達孩子內(nèi)心的答案，是創(chuàng)造一個理想世界，讓孩子不受限制的自由生長。
 

作為“大人”，我們樂于退居幕后，釋放孩子內(nèi)心中的精靈，自然教育，本該如此。
 

隱秘的糖果屋

# Secret candy house

 

在星光的指引下，尋到糖果建造的城堡。時間在這里失去度量的意義，感官被溫暖治愈的空間包裹，陽光混雜著糖果的香甜氣味兒，童年的快樂和滿足感被無限拉長，即使將要面對更大的世界，美好的記憶，仍然留在這里。

 

建筑中長出的 科學(xué) 數(shù)學(xué) 美學(xué)

視覺上的美感是建筑本身的意義，是靜止的、定格的，而其充滿生命力，時刻在躍動、變化的一面，則是人類自走出洞穴那一刻起，上萬年沉淀的智慧所賦予的。
 

建筑，承載著人類文明。

 

當(dāng)光線躍過窗棱，在地面畫下各色形狀，泰勒斯和孩子們一起好奇著線與角的關(guān)系;當(dāng)顏料盒被調(diào)皮的精靈打翻，梵高卻說這是難得的《星空》;孩子們浪漫天真的夢境，即使是米開朗基羅，對其藝術(shù)性也嘆為觀止。
 

在這片時間凝固的童話之地，他們循著歡笑聲來，化作一塊積木、一支畫筆、一把刻刀，見證未來，見證那些與他們齊名的存在從這里走出來。